Article

5- Trajectoires de l’agression indirecte et physique et facteurs de risque interpersonnels chez les filles et les garçons du primaire
par

- Pierrette Verlaan, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)

- Stéphanie Boutin, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)

- Anne-Sophie Denault, Université Laval, QC, Canada
Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant (GRIP)

- Michèle Déry, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)





Dans un échantillon de 744 élèves (46,8 % de filles ; M âge = 8,4 ans au T1), trois trajectoires d’agression indirecte et trois d’agression physique ont été établies sur quatre ans (T1-T4). Une relation conflictuelle avec l’enseignant et l’association aux pairs déviants au T1 prédisent l’appartenance à des trajectoires élevées d’agression indirecte et physique, tandis que le rejet des pairs prédit uniquement l’appartenance à une trajectoire élevée d’agression physique. Ces facteurs de risque sont similaires chez les filles et les garçons. Les stratégies préventives de la violence en milieu scolaire devraient inclurent aussi les enseignants et les pairs.

Mots-clés : Agression indirecte, agression physique, trajectoires, différences de genre, facteur de risque, développement, enfance, scolaire primaire, violence, indirect aggression, physical aggression, trajectories, gender differences, risk factors, development, childhood, elementary school.

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Bibliographie

 


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> 2- Comparaison de la prosocialité perçue, la prosocialité exprimée et la prosocialité observée selon le genre des enfants âgés de 5 et 6 ans et le contexte éducatif fréquenté
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> 7- Cybervictimation, victimation ordinaire et perception du climat scolaire chez les lycéens français


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