The Journal

n°2 - December 2016
Ethnicity challenges in schools: contributions to analyse inequalities and discriminations

>0- Table of Contents
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>1- Editorial
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- Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)



>2- Parents of Marseille lower class areas: Ethnic lines and moral similarities
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- Françoise Lorcerie, CNRS, Institut de Recherches et d’Études sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM) UMR 7310, Aix-Marseille Université  



>3- The academic problems of immigrant students by the prism of the ethnicization of peer relations
By

 

- Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)



>4- Du territoire au collège : réflexions de terrain dans un établissement ECLAIR des quartiers Nord de Marseille
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- Rania Hanafi, Université Nice Sophia Antipolis - École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)



>5- “Othering” the out-of-school environment : how school practitioners cop out of professional reassessments
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- Stéphane Zéphir, Université Nice Sophia Antipolis, Unité de recherche « Migrations Sociétés » (UMR CNRS 8245 – UMR IRD 205)



>6- Varia - Keeping your eyes open: Meta-evaluation of an experiment Training of school staff in France
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- Dominique Bodin, ESPE de Créteil, membre du LIRTES EA 7313.

- Sophie Javerlhiac, Université de Rennes 2, membre du CIAPHS EA 2241.

- Jeanne-Maud Jarthon, Université de Caen, membre du CesamS EA4260.



>7- Varia - From anomic disturbances to meaningful critical situations: stakes and limitations of school disorders typologies
By


- Sébastien Pesce, Université François Rabelais, Tours, France
Équipe « Éducation, Éthique, Santé »

- Bruno Robbes, Université de Cergy-Pontoise, France
EA4507, « École, Mutations, Apprentissages »




n°1 - July 2016
International Journal on School Climate and Violence Prevention

>0- Contents
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>00 - Table of Contents, September 2016, 1
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>1- Editorial - Violence in schools : age and gender considerations
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- Claire Beaumont, Université Laval, Québec, Canada

- Danielle Leclerc, Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada

- François Bowen, Université de Montréal, Québec, Canada.




>2- Perceived prosociality, expressed prosociality and observed prosociality by the gender of the children and the educational context they attend
By

- Caroline Bouchard, Université Laval, Québec, Canada

- Sylvain Coutu, Université du Québec en Outaouais-Campus de St-Jérôme, Québec, Canada

- Lise Lemay, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada

- Nathalie Bigras, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada




>3- Girls and boys facing school harassment: two different realities?
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- Benoit Galand, Université catholique de Louvain, Belgique

- Chloé Tolmatcheff, Université catholique de Louvain, Belgique




>4- Teachers' misbehaviours toward students: Distinction between gender and level of instruction
By


- Claire Beaumont, Université Laval, Québec, QC, Canada

- Eric Frenette, Université Laval, Québec, QC, Canada

- Danielle Leclerc, Université du Québec À Trois-Rivières, QC, Canada




>5- Indirect aggression trajectories and interpersonal risk factors among girls and boys in elementary schools
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- Pierrette Verlaan, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)

- Stéphanie Boutin, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)

- Anne-Sophie Denault, Université Laval, QC, Canada
Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant (GRIP)

- Michèle Déry, Université de Sherbrooke, QC, Canada
Groupe de recherche sur les inadaptations sociales À l’enfance (GRISE)




>6- The impacts of the perception of socio-educational environment on aggressive and prosocial behaviours among the students at the end of primary school: An exploratory study
By


- François Bowen, Université de Montréal, QC, Canada

- Caroline Levasseur, Université de Montréal, QC, Canada




>7- Cybervictimization, traditional bullying, and the perception of school climate among French high school students
By

- Catherine Blaya, ESPE - Université Nice Sophia Antipolis, URMIS, UMR CNRS 8245 - IMR IRD 20
Observatoire International de la Violence à l'Ecole - CAPEF – ESPE Célestin Freinet




n°16 - October 2015
October 2015 - Special number

>0- Contents
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>1- Editorial - OSER L’AUTRE : un défi pour une école bienveillante ?
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- Eric Dugas, Professeur des universités, LACES EA 4140, Université de Bordeaux/ESPE Aquitaine
- Yves Montoya, Maître de Conférences, LACES EA 4140, université de Bordeaux/ Faculté des Sciences de l'Education,
- Zhaira Ben Chaabane, enseignante-chercheur, Maître assistante, ISSEP Ksar Said-Tunis, associée au laboratoire TEC EA 3625



>2- Des filles pires que les garçons? Répartition sexuée des faits de violence et des réponses institutionnelles
By

- Stéphanie Rubi, Laboratoire LACES – équipe ERCEP3, IUT Carrières Sociales Michel de Montaigne, Université Bordeaux Montaigne - Chercheure associée à l’OUIEP



>3- The secular school and ethnic discrimination. School textbooks and Islam.
By


- François Durpaire, Laboratoire EMA - EA 4507, Université De Cergy-Pontoise
- Béatrice Mabilon-Bonfils, Laboratoire EMA - EA 4507, Université De Cergy-Pontoise 



>4- "Dangerous games" of primary school keystage 2 pupils: an inventory in the service of a policy of awareness and prevention of the risks before secondary school
By

 

- Mickaël Vigne, Laboratoire RECIFES (EA 4520), ESPE/Lille Nord de France



>5- Logiques de justice et violences dans les cours de récréation à l'école élémentaire : une étude des désaccords enfantins.
By


- Clémence Boxberger, Laboratoire RECIFES, Université d'Artois

 



>6- Des pratiques artistiques pour se rencontrer et coéduquer. Théâtre et danse : vers un « mieux-vivre » en milieu éducatif ?
By

- Sophie Necker, RECIFES, EA 4520, ESPE LNF, Université d'Artois
- Sabine Thorel-Hallez, RECIFES, EA 4520, ESPE LNF, Université d'Artois



>7- Student retention in Québec: school-related determinants according to young people 10 to 17 years of age.
By
- Martin Gendron, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis
- Julie Mélançon, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis
- Marie-Hélène Hébert, Université du Québec à Rimouski - Campus de Rimouski
- Eric Frenette, Université Laval
- Dominic Simard, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis



>8- Le travail éducatif/pédagogique dans un collège français : l’accompagnement de l’évolution des pratiques
By

- Laurence Bergugnat, Laboratoire Culture Education Société (LACES EA 4140), ESPE Aquitaine, Université de Bordeaux
- Sylvie Barbier, Laboratoire Culture Education Société (LACES EA 4140), ESPE Aquitaine, Université de Bordeaux


>9- Elèves déconcertants et rencontres difficiles : Partenaire, le médecin scolaire ?
By

- Caroline Genet, Médecin de l'EN, Académie de Bordeaux, Chargée de mission AFPSSU


n°15 - September 2015
Number 15

>0 - Contents
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International Journal of Violence and Schools

 



>1 - Rethinking effective bully and violence prevention efforts: promoting healthy school climates, positive youth development, and preventing bully-victim-bystander behavior
By
-Jonathan Cohen, Ph.D. President, National School Climate Center; Adjunct Professor in Psychology and Education, Teachers College, Columbia University.
-Dorothy Espelage, Ph.D. Edward William Gutgsell & Jane Marr Gutgsell Endowed Professor and Hardie Scholar of Education, in the Department of Educational Psychology at the University of Illinois, Urbana-Champaign.
-Stuart W. Twemlow, MD. Visiting Professor University College London (Health Sciences)
-Marvin W. Berkowitz, Ph.D. Sanford N. McDonnell professor of character education, co-director of the Center for Character and Citizenship, and President’s -Thomas Jefferson professor at the University of Missouri-St. Louis.
-James P. Comer, M.D. Maurice Falk Professor of Child Psychiatry at the Yale Child Study Center and Associate Dean at the Yale School of Medicine.



>2 - Violences a l’école et origine sociale des élèves pour une réflexion épistémologique sur l’objet « violence »
By

-Daniel Faggianelli, Université d’Artois, RECIFES EA 4520, France.
-Cécile Carra, Université d’Artois, LEM CNRS UMR 9221, France.



>3 - Wrestling and motor function aggressiveness at school in question
By

-Frédéric Loyer, Laboratoire Centre d’Etude Sport & Actions Motrices (CesamS) UFR STAPS Caen.
-Éric Dugas Laboratoire LACES - EA 4140, Université de Bordeaux.
-Luc Collard, Laboratoire TEC, EA 3625, UFR STAPS, Université Paris Descartes.



>4 - Les collégiens et les lycéens sont-ils égaux face au risque d’être victimes et/ou auteurs de cyberviolence et de cyberharcelement ?
By

Aurélie Berguer, Université Nice Sophia Antipolis, Centre d’Analyse des Processus en Education et Formation (CAPEF) 



>5 - Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive.
By Benjamin Moignard, Université Paris-Est, LIRTES EA 7313, Observatoire Universitaire International Education et Prévention.


>6 - Validation of a teachers’ self-efficacy scale to deal with violence in schools
By

Natalia Garcia, Université Laval (Canada), Département d'études sur l'enseignement et l’apprentissage.
Claire Beaumont, Titulaire de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval (Canada), Département d'études sur l'enseignement et l’apprentissage.
Éric Frenette, Université Laval (Canada), Département des fondements et pratiques en éducation.



n°14 - June 2014
Number 14

>0-Contents
By

 IJVS



>1-LES ATELIERS DE PHILOSOPHIE : UN OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA VIOLENCE ?
By

 MARIE AGOSTINI ET JACQUES GINESTIÉ 



>2-L’INFLUENCE DES COLLÈGUES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) DANS L’USAGE DES SAVOIRS POUR RÉGULER LES COMPORTEMENTS VIOLENTS EN EPS
By

 NATHALIE JELEN 



>3-IT WON’T HAPPEN TO ME: ADDRESSING ADOLESCENTS’ RISK PERCEPTION OF DATING VIOLENCE
By

 JOHN CHAPIN , LEON STRIMEL & GRACE COLEMAN



>4-CE QU’UNE ENQUÊTE DE VICTIMATION RÉVÈLE DE LA COÉDUCATION. REGARDS SUR LES LIENS ENTRE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE
By

 SABINE THOREL ET SOPHIE NECKER



>5-ÉTUDE DES RETOMBÉES D’UN PROGRAMME DE GESTION DE CONFLITS EN MILIEU SCOLAIRE DANS UNE RÉGION DU QUÉBEC : LE POINT DE VUE D’ÉLÈVES, DE PARENTS ET D’INTERVENANTS
By

HÉLÈNE SYLVAIN, NICOLE OUELLET, ISABELLE TOUPIN ET MARIE-ANDRÉE PELLETIER 



n°13 - September 2013
September 2013 - Special number : Violence, sport and ethnicity

>0 - Summary
By

 International Journal of Violence and Schools



>1-Introduction : Au croisement de la violence, de l'ethnicité et du sport
By

Jean-François Bruneaud, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Université de Bordeaux
Segalen

Fabien Sabatier, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, Université de Bordeaux Segalen 



>2- Le « savant » et l'ethnicité : essai de construction d'un objet sociologique
By

Georges Felouzis, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève
Barbara Fouquet-Chauprade, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève



>3-Le Basket, vecteur de canalisation de la violence intercommunautaire. Le cas de la communauté chinoi.La Réunion (années 1940 à 1970)
By

Evelyne Combeau-Mari, CRESOI-EA 12, Université De La Réunion



>4-Modes d'identification sociale, Pratique du sport et perspectives europénnes : La diversité des conceptions politiques et de l'altérité
By

Jean-Paul Callède, GEMASS, UMR CNRS, MSH et Université Paris IV-Sorbonne



>5-La prise en compte de l'ethnicité sportive dans la régulation des violences et incivilités. Le cas du football amateur.
By

Olivier Chovaux, Atelier SHERPAS, Université d'Artois



>6-Genre et pratiques sportives chez les lycéens de Rennes.L'origine ethnique est-elle un facteur de vulnérabilité?
By

Rodrigo Pardo, Universidad Politecnica de Madrid
Noemi Garcia-Arjona, Universidad Politecnica de Madrid
Yannick Hernandez, Universidad Politecnica de Madrid



>7-De la violence guerrière à l'affrontement symbolique. Agonisme sportif et communication interethnique dans les balkans
By

Stéphanie Rolland-Traina, ADES UMR 5185, Université Bordeaux Segalen



n°12 - September 2011
Number 12

>0 - Summary
By

International Journal on violence and schools



>1 - Domaines d’action et agressivité motrice en éducation physique scolaire
By Dugas Éric, GEPECS, Université de Paris Descartes

>2 - Sportifs de haut niveau et double projet : entre bonnes intentions et faisabilité
By Sophie Javerlhiac,VIP&S, Université européenne de Bretagne
François Leyondre, VIP&S, Université européenne de Bretagne
Dominique Bodin, VIP&S, Université européenne de Bretagne


>3 - Évaluation des impacts du programme d’intervention l’Allié : une approche multimodale pour remédier aux difficultés de comportement et prévenir la violence en milieu scolaire
By Nadia Desbiens, GRES, Université de Montréal
François Bowen, GRES, Université de Montréal
Michel Janosz, GRES, Université de Montréal
Jean Bélanger, GRES, Université du Québec à Montréal
Jonathan Lévesque, Université de Montréal
Sophie Pascal, GRES, Université de Montréal


>4 - Comportements d’intimidation et de violence dans le soccer amateur au Québec: la situation des joueurs et des joueuses de 12 à 17 ans inscrits dans un programme sport-études
By Gendron Martin, Université du Québec à Rimouski
Frenette Éric, Université de Laval
Debarbieux Éric, Université de Bordeaux 2
Bodin Dominique, Université de Rennes 2


>5 - Le climat scolaire à l’école primaire : étude de l’influence des variables de milieu sur sa perception par les élèves de 6 à 8 ans.
By Younès Nathalie, PAEDI, Université d'Auvergne
Debarbieux Eric, OIVE, Université Bordeaux 2
Jourdan Didier, PAEDI, Université d'Auvergne


n°11 - September 2010
Number 11

> Summary
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>1 - Signification des comportements à connotation violente et gestion des interactions dans une classe RAR
By Vors Olivier, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Gal-Petitfaux Nathalie, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Cizeron Marc, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand


>2 - Violence à l'école : vers une responsabilité fonctionnelle des institutions scolaires
By Joing Isabelle, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France
Mikulovic Jacques, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France
Bui-Xuan Gilles, Laboratoire RELACS ER3S, Université de Lille Nord de France


>3 - Un facteur déterminant du climat à l'école élémentaire tchèque : la sélection scolaire précoce
By Kohout-Diaz Magdalena, ERCEF, Universités de Bordeaux 2 & 4

>4 - School characteristics as predictors of bullying and victimization among greek middle school students
By Kapari Konstantina, University of Ioannina
Stavrou Pilios-Dimitris, Université Paris V


>5 - Prevalence of bullying among cyprus elementary and high school students
By Stavrinides Panayiotis, University of Cyprus
Paradeisiotou Anna, Cyprus Ministry of Health, Mental Health Services
Tziogouros Charalambos, Cyprus Ministry of Education and Culture, Educaitonal Psychology Service
Lazarou Chrysostomos, Cyprus Ministry of Education and Culture, Educaitonal Psychology Service


n°10 - December 2009
Number 10 : violence on school : European trends of research : tome 2

> Summary

>1 - Problem behaviour and prevention
By Deklerck Johan, Leuven Institute of Criminology (LINC)

>2 - Schools being tested by violence
By Verhoeven Marie, GIRSEF, Catholic University of Louvain
Serhadlioglu Eliz, GIRSEF, Catholic University of Louvain


>3 - Deviant behaviour and violence in Luxembourg schools
By Steffgen Georges, University of Luxembourg

>4 - School violence in Spain
By Rodriguez Basanta Anabel, Association Centro de Estudios de Seguridad
Salarich I Banus Anna, Association Centro de Estudios de Seguridad


>5 - European trends in research into violence and deviance in schools
By Carra Cécile, IUFM du Nord/Pas de Calais-Université d'Artois, RECIFES, CESDIP-CNRS

>6 - Extra - Stakes of violence in education in Africa
By Lompo Joseph Dougoudia, Université de Koudougou, Burkina Faso

n°9 - September 2009
Number 9 : Violence on school : European trends of research : tome 1

> Summary

>1 - Introduction
By Maryse Esterle, CESDIP, Université D’Artois-IUFM

>2 - Deviance and Violence in Schools
By Carol Hayden, Institute of Criminal Justice Studies, University of Portsmouth

>3 - Deviance and Violence in education environments and their development in the Czech Republic
By Kohout-Diaz Magdalena, Université Bordeaux 2 & 4, ERCEF, EA4140, LACES

>4 - Violence in Portuguese schools
By Fonseca Carvalhosa Susana, CIS, Lisbon University Institute
Moleiro Carla, CIS, Lisbon University Institute
Sales Celia, CIS, Universidade Autonoma de Lisboa


>5 - Violence at German Schools
By Fuchs Marek, Kassel

n°8 - April 2009
Number 8

> Summary

>1 - Pour une approche contextuelle de la violence. Le rôle du climat d'école.
By Carra Cécile, IUFM du Nord/Pas de Calais-Universié d'Artois, CESDIP-CNRS

>2 - Violences sportives, milieux sociaux et niveaux scolaires. Distribution "socioculturelle" des formes de violence dans le champ des pratiques sportives de terrain.
By Sébastion Guilbert, Equipe de recherche en sciences sociales du sport (EA 1342), Strasbourg

>3 - Réflexions phénoménologiques sur le sens de la violence scolaire au Chili.
By Catherine Blaya, Université Victor Segalen (Bordeaux II)
Eric Debarbieux, Université Victor Segalen (Bordeaux II)
Luis M. Flores, Université Catholique du Chili
Ana Maria Zeron, Université Catholique du Chili


>4 - A meta-synthesis fo completed qualitative research on learners' experience of aggression in secondary schools in South Africa.
By M Poggenpoel, Psychiatric Nursing, University of Johannesburg, South Africa
CPH Myburgh, Dpt Educational Psychology, University of Johannesburg, South Africa


>5 - Managing and handling indiscipline in schools. A research project.
By Isabel Freire, Universidad de Lisboa
Joào Amado, Universidade de Coimbra


n°7 - December 2008
Number 7

> Summary

>1 - A new definition and scales for indirect aggression in schools
By Mitsuru Taki, National Institute for Educational Policy Research, Japan
Phillip Slee, Flinders University, Australia
Shelley Hymel, British Columbia University, Canada
Debra Pepler, North York University, Canada
Hee-og Sim, Kunsan University, Korea
Susan Swearer, University of Nebraska, USA



>2 - Impact of school context on violence at schools
By Marek Fuchs, University of Kassel, Germany


>3 - La violence à l'école : ça vaut le coup d'agir ensemble !
By Richard Leblanc, ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec


>4 - School violence in an international context : a call for global collaboration in research and prevention
By Rami Benbenishty
Ron Avi Astor



>5 - Bullying in schools: predictors and profiles. Results of the portugese health behaviour in school-aged children survey
By Sónia M. Pedroso Gonçalves, Projecto Aventura Social e Saúde & Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa
Margarida Gaspar de Matos, FMH, Technical University of Lisbon & CMDT/UNL



n°6 - November 2008
Special number : Sport and Violence n°2

> Summary

> Editorial
By Luc Robène, Université Rennes 2, LAS-LARES EA 2241

>1 - Régualtion cognitives, construction des règles et de la notion de justice chez des enfants de 6 à 12 ans vivant en Zone Urbaine Sensible
By Béatrice Clavel-Inzirillo, Daniel Derivois, Université de Lyon, Laboratoire Interuniversitaire Santé-Individu-Société (EA SIS 4129) - Delphine Bidaud, Yasmine Gianelli, Centre de recherche et d'éducation par le sport


>2 - L'éducation physique au 20ème siècle : une "discipline" scolaire structurée par la violence ?
By Luc Robene, Dominique Bodin, Stéphane Heas, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, EA 2241


>3 - Violences dans le football amateur : mieux vaut prévenir que guérir
By Williams Nuytens, Université d’Artois, Laboratoire SHERPAS


>4 - Analyse d'un dispositif de prévention des violences dans le football : observation participante et resistances institutionnelles
By Philippe Liotard, Université de Lyon 1, CRIS, EA 647

>5 - Towards a theoretical understanding of violence in ice hockey
By Scott Fleming, University of Wales Institute Cardiff, CF23 6XD

n°5 - March 2008
Special number : Sport and Violence

> Summary

> Editorial
By Dominique Bodin, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS

>Des douleurs physiques socialisantes
By Omar Zanna, Université du Maine


>Le combat libre : quel(s) effet(s) sur les jeunes ?
By Béatrice Carnel, FSSEP, Lille2, laboratoire Education et Intervention
Vincent Masschelein, Centre d'Activités Sportives de Roubaix (CAS)
Olivier Boutoille, Centre d'Activités Sportives de Roubaix (CAS)



>Les representations de la responsabilité sportive et quotidienne d'adolescents sportifs institutionnalisés
By Thierry Long, Nathalie Pantaleon et Lionel Faccienda, Université de Nice – Sophia-Antipolis, Laboratoire S2RS, « Sport, Représentations et Régulations Sociales » (JE 2442),


>Sport et effets éducatifs à l'école : de la violence à l'agressivité motrice
By Eric Dugas, Université Paris Descartes, Axe 5 du GEPECS, EA 3625



>Sport, conation, dispositifs d’insertion et gestion de la violence institutionnelle
By Jacques Mikulovic, Gilles Bui-Xuân, Isabelle Joing et Patrick Colmann, Université du Littoral Côte d’Opale , Laboratoire RELACS ER 3S - EA 4110



n°4 - December 2007
Number 4

> Summary

>Bullying in schools: Predictors and profiles. Results of the Portuguese Health Behaviour in School-Aged Children Survey
By Sónia M. Pedroso Gonçalves, Projecto Aventura Social e Saúde & Centro de Investigação e Intervenção Social, Instituto de Ciências do Trabalho e da Empresa
Margarida Gaspar de Matos, FFMH, Technical University of Lisbon & CMDT/UNL


>Female violence into schoolenvironment: research on given event in a educational institution in bogota
By Torres Castro Carmen Beatriz, Univsersidad Catolica de Columbia, Barbara Yadira García Sánchez, Univsersidad Catolica de Columbia

>Impact de la sportification de 72 enfants de 8-9 ans sur leurs conduites motrices agressives au cours d’un jeu.
By Luc Collard, Université de Caen, APS2, EA2131, Alexandre Oboeuf, Université René Descartes, Paris 5, Sorbonne, GEPECS, EA 3625

>Le sport dans la cité : Approche critique d’un traitement préventif de la violence
By Dominique Bodin, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, Luc Robène, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, Stéphane Héas, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS, François Le Yondre, Université Européenne de Bretagne, LARES-LAS

>Young Offenders in Prison – perceptions of mental health disorders and their treatment: a qualitative study
By Helen Cowie, UK Observatory, Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, UK, Nicky Hutson, UK Observatory, Faculty of Health and Medical Sciences, University of Surrey, Guildford, UK, Carrie Anne Myers , Department of Sociology, City University, London, UK

n°3 - April 2007
Number 3

> Fourth world conference : last news !

>Approche comparative franco-canadienne du sport carcéral. Une trêve éducative ? Conditions de pratiques et enjeux autour des utopies "vertueuses" du sport
By Gaëlle Sempé, Dominique Bodin, Luc Robène, Stéphane Héas. Université de Rennes. Membres du LAS (Laboratoire d'anthropologie et de sociologie)

>Education, violences et conflits en Afrique Subsaharienne. Sources, données d'enquête (Côte d'Ivoire, Burkina Faso) et hypothèses
By Éric Lanoue. Institut de recherche pour le développement (IRD, UR 105 « savoirs et développement »).

>Is ‘hate crime’ a relevant and useful way of conceptualising some forms of school bullying ?
By Nathan Hall Carol Hayden ICJS, Institute for criminal justice studies, University of Portsmouth, England

>Teachers as victims of school violence. The influence of strain and school culture
By Georges Steffgen et Norbert Ewen. Université du Luxembourg. Integrative research unit on social and individual development (INSIDE). AXIS: Anger and aggression in institutional and social contexts (AASC).

>Violence in High School. Factors and manifestations from a city in southest Brazil
By Maria I. F. De Miranda, São Paulo University – USP, José R. V. De Miranda, Unimes - Santos- SP, Maria G. C. Ferriani Eerp - USP, Alessandro Zito, Federal University of São Carlos.

>Violence in schools: perceptions of secondary teachers and headteachers over time
By Pamela Munn, Margaret Johnstone, Stephen Sharp, and Jane Brown. The University of Edinburgh

n°2 - December 2006
Number 2

>An Overview of Anti-Violence School Reform in the State of New York.
By Drucker, Mary, Utica College

>Australian and Japanese School Students’ Experiences of School Bullying and Victimization: Associations with Stress, Support and School Belonging
By Murray-Harvey, Rosalind, and Slee, Phillip T., School Education, Flinders University, Adelaide South Australia

>Mental health challenges of educators concerning the experience of violence in the secondary school setting.
By Poggenpoel, Marie, Faculties of Health Sciences and Education, University of Johannesburg, South Africa, And Myburgh, Chris, Faculties of Health Sciences and Education, University of Johannesburg, South Africa.

>Ordre et désordre au collège. Intégration adolescente et normes scolaires.
By Roudil, Nadine, Sociologue, Chargée de recherche au CSTB. Laboratoire Services, Process, Innovation.

>Violence à l’école et situations difficiles: mieux former les enseignants français
By Bergugnat-Janot, Laurence, IUFM D’Aquitaine, LARSEF, Observatoire européen de la violence scolaire (Université Bordeaux 2 – France.

>Violence vécue par des jeunes enseignants du secondaire et décrochage de la profession
By Jeffray,Denis, professeur titulaire, faculté des sciences de l’éducation, université laval, And Fu, Sun, Professionnel de recherche au CRIFPE-Laval

n°1 - May 2006
First issue

> Editorial
By Eric DEBARBIEUX, Directeur de l’Observatoire International de la Violence à l’Ecole

>Dynamique démocratique et violence scolaire
By Angelina PERALVA, CERS - CIRUS, Université de Toulouse, et CADIS, EHESS Paris

>Keeping Violence in Perspective
By John VISSER, The University of Birmingham UK

>La violence au préscolaire et au primaire : Aperçu de la situation canadienne
By Maryse PAQUIN, Faculté d'Education, Université d'Ottawa

>Revues systématiques dans le champ criminologique et le groupe crime et justice de la collaboration Campbell
By Catherine BLAYA ,Observatoire Européen de la Violence Scolaire Université Bordeaux 2 ; David P. FARRINGTON, Institut de criminologie, Université de Cambridge ; Anthony PETROSINO, American Academy of Arts and Sciences et Université d'Harvard ; David WEISBURD, The Hebrew University, Université de Maryland

>The Effectiveness of School-Based Violence Prevention Programs for Reducing Disruptive and Aggressive Behavior: A Meta-analysis
By Sandra WILSON, Mark W. LIPSEY, Center for Evaluation Research and Methodology, Institute for Public Policy Studies, Vanderbilt University

>Violence in school: a few orientations for a worldwide scientific debate
By Eric DEBARBIEUX, Université Victor Segalen Bordeaux2, Director of the International Observatory of Violence in Schools

>Violence prevention : schools and communities working in partnership
By Phillip T. SLEE, Professor in Human Development, School of Education, Flinders University of South Australia

n°0 - January 2006
The third worldwide conference on violence and school